感统训练游戏？

一、感统训练游戏？

以下是一些常见的感统游戏：

1. 触摸游戏：这个游戏需要孩子触摸物体，以加强他们的触觉能力。

2. 触觉游戏：这个游戏要求孩子触摸各种物体，例如墙壁、桌子、椅子等，以帮助他们加强触觉感知能力。 

3. 音乐游戏：通过音乐来刺激孩子的感官，提高孩子的感知能力，例如，钢琴、小提琴等。

4. 拼图游戏：拼图游戏需要孩子利用拼图、拼搭等技巧来拼出不同的图案，以提高他们的视觉、听觉、触觉等方面的能力。

二、感统集体训练游戏？

以下是我的回答，感统集体训练游戏有很多，以下是一些例子：接球游戏：孩子们可以与家长或其他孩子一起玩接球游戏，通过接球和传球来锻炼手眼协调和社交能力。滚球游戏：在桌子上放置一个球，让孩子双手推动球，家长则在桌子另一端接球，这个游戏可以锻炼孩子的双手协调和手眼协调。平衡木游戏：让孩子在平衡木上行走，家长可以摇晃平衡木或添加一些障碍物来增加游戏的难度，这个游戏可以锻炼孩子的平衡感和协调能力。旋转游戏：让孩子在原地旋转，家长可以逐渐增加旋转的圈数和速度，这个游戏可以锻炼孩子的身体控制和平衡能力。追逐游戏：让孩子追逐家长，家长可以设置一些障碍物或改变速度来增加游戏的乐趣，这个游戏可以锻炼孩子的运动能力和反应能力。跳绳游戏：让孩子跳绳，家长可以逐渐增加跳绳的难度和时间，这个游戏可以锻炼孩子的协调能力和心肺功能。投掷游戏：让孩子投掷球或其他物品，家长可以设置一些目标或增加距离来增加游戏的挑战性，这个游戏可以锻炼孩子的投掷能力和手臂力量。跳舞游戏：让孩子随着音乐跳舞，家长可以引导孩子摆动身体和手臂，这个游戏可以锻炼孩子的音乐感和协调能力。攀爬游戏：让孩子攀爬绳网或攀岩壁，家长可以设置一些障碍物或增加难度来增加游戏的挑战性，这个游戏可以锻炼孩子的攀爬能力和手臂力量。游泳游戏：让孩子在水中游泳或玩水，家长可以逐渐增加游泳的距离和水深来增加游戏的挑战性，这个游戏可以锻炼孩子的游泳能力和心肺功能。这些感统集体训练游戏可以锻炼孩子的各种感知和协调能力，增强他们的体质和自信心。在游戏中，家长可以根据孩子的年龄和实际情况调整游戏的难度和时间，让孩子在游戏中快乐成长。

三、什么是感统游戏？

感统游戏是一种通过创造有趣的游戏和活动来促进孩子的感统发展的训练方法。感统指的是身体的感觉统合能力，即大脑整合身体各部位接收到的感觉信息的能力，包括平衡、触觉、深压触觉、听觉、视觉、前庭觉等多个方面。通过感统游戏的训练，可以帮助孩子提高身体协调性、肌肉控制能力、空间定向能力以及学习、注意力、自信等方面的能力。

感统游戏可以在家庭、学校或治疗机构等环境中进行，常见的感统游戏包括平衡球、跳绳、潜水游戏、爬行游戏、泥浆游戏等。这些游戏既可以让孩子在玩的过程中获取乐趣，又可以锻炼其多方面的感统能力。

四、感统游戏叠杯子游戏规则？

游戏准备：

1、尽可能多的纸杯

游戏方法：

1、用这些纸杯叠出一个最高的塔

2、建议让孩子多方尝试，大人可以和孩子讨论，为什么塔不稳定，为什么不能够更高？怎样才能够做到既稳定又高？

3、最后得到一个最佳方案

4、大家交流：让孩子在比较中明白，柱形和塔形的优势和劣势——柱形节省材料，塔形稳固

游戏比赛：

1、比赛选手拥有一样数量的纸杯(12个）

2、看谁能够在最短的时间内拼出最高的纸杯塔（先比高度再比时间）

五、3岁感统游戏训练？

双脚轮流跨过10厘米高的绳 （3-4岁）

训练目的：锻炼孩子的前庭平衡能力。

训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地10厘米高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。绳子的高度可以随着孩子的能力发展逐步抬高。

帮助给予：

1. 用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把TA的腿抬高跨绳。

2. 要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。

扶物能单脚站立5秒 （3-5岁）

训练目的：锻炼孩子的前庭平衡能力。

训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

难度设置：

1. 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”。

六、2岁孩子感统游戏？

1、治疗琺——坐姿动作 让孩子坐于治疗球上双脚分开自然垂下，双手扶于球上或腿上，保持放松做动作（不可在肌肉僵直状态下操作）；控制—力量、速度、角度和扶持的大小；移动治疗琺；弹动身体并移动治疗球；主动移动或弹动；平衡及保护反应之诱发； 用两手交互拍球；用两脚的脚跟交互踢球；全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或搞拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。此游戏来平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。

2、会走S型的线段 在地上用不粘胶粘出一条S型线段，让孩子从一端走到另外一端；开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手引导他/她往前走； 也可以站在孩子的后边，让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走；鼓励孩子自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励奖励给他/她。以此提升孩子的空间概念，肢体的平衡能力。

3、找不同 放两张图片，让孩子观察找出不同点。需要注意的是，刚开始给孩子提供的图片，要相对简单一些，随后再慢慢增加难度。记得孩子找对了要鼓励哦，增加他的自信心。来培养孩子的观察能力，提高辨别力和专注力。

4、宝贝助跑跳 刚开始，如果宝宝不会助跑，可以先让他练习立定跳，稳当了再进行下一步，千万别着急。场地要选开阔平担点儿的，避免磕伤碰伤。跳之前家长可以先示范一下，先试一下孩子的模仿能力；主要锻炼弹跳力，锻炼下肢肌肉，增强身体协调性。

七、5岁感统训练游戏？

包括：球类运动，如踢球、接球、拍球等；滑板运动，如在滑板上前后移动、转弯等；平衡木运动，如走平衡木、转圈等。这些游戏可以刺激孩子的本体感觉，提高孩子的协调能力、平衡感和空间感知能力。此外，还可以尝试让孩子参加一些户外活动，如攀爬、跳跃、跑步等，这些活动可以锻炼孩子的肌肉力量和耐力，提高身体协调能力。以上内容仅供参考，建议咨询专业医生获取更准确的信息。

八、8岁感统训练游戏？

8岁的孩子可以通过一些感统训练游戏来提高感知和协调能力。例如，让孩子玩一些拼图游戏，锻炼他们的手眼协调能力和空间认知能力。

还可以让他们参与一些运动游戏，如投掷球、跳绳等，以提高他们的平衡和运动技能。

此外，一些触感和视觉刺激的游戏，如感觉盒、追光游戏等也可以帮助他们发展感官系统。这些游戏既能让孩子在玩耍中获得乐趣，又能促进他们的感统发展。

九、4岁感统训练游戏？

游戏1：搭高楼

游戏目的：锻炼精细动作能力、手眼协调能力

游戏准备：积木块若干（>9个）

游戏玩法：

1、父母先给孩子做示范，搭高两三块积木。

2、让小宝贝推到搭好的积木小楼。

3、让孩子尝试自己搭高9块或更多的积木。观察一下小家伙是怎么搭高楼的，是按照大小顺序，把大块的放下面，小块的放上面；还是在大块积木中间，偶尔穿插一块小积木？你就会发现，看似简单的游戏，其实能很好地锻炼孩子的动作准确性和手眼协调能力，并且也能帮助他学着分辨物体的大小和形状！

十、2岁感统训练游戏？

感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。

01，与别人玩接球游戏（1-2岁）

训练目的：社交能力/手臂的运动能力

训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。

难度设置：

A.开始时家长可把球直接放入孩子手中；

B.家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。

C.当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。

帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，随后逐渐减少给予的帮助，直至孩子可以独立完成。

02，能抓着滚动的球

并把它推回去（1-2岁）

训练目的：手臂的运动能力/手眼协调

训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。

难度设置：

A.开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。

B.逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。

帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐减少给予的帮助，直至孩子可以独立完成。

03，能2步1级上楼梯（1-2岁）

训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。

训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一楼梯。

难度设置：

A.扶着扶手或家长的手踏楼梯；

B.独自踏楼梯；

帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上”！如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。

注意开始时可在每一级楼梯放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。

04，能弯腰并用手触摸

脚指头5-10次（1-2岁）

训练目的：增进身体的柔软度及体能。

训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一张贴纸，让儿童弯腰揭下。

难度设置：

A.开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上，尝试弯腰并揭下的动作，只揭1-2张贴纸便可；

B.孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。

帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰并及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。

05，会走上、下倾斜

约15度的小斜坡（1-2岁）

训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。

训练要求及帮助给予：上斜坡，开始时家长先站在斜坡上，面向孩子，拉着孩子的双手协助；孩子的技巧纯熟后可站在其身后，只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。

下斜坡，开始时家长站在孩子身后，双手从孩子双肩垂下，放在孩子胸前，鼓励他扶着你的手下斜坡；孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具，让他在不用搀扶的情况下下斜坡。

难度设置：

A.走上斜坡；

B.双手拿物走上斜坡；

C.在搀扶下下斜坡；

D.独自下斜坡。

例如，可以一人在前面扶着他的双手，另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。偶尔地给予身体协助。