主题建构游戏与建构游戏的区别？

一、主题建构游戏与建构游戏的区别？

建构游戏是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活的游戏。

建构游也包括主题建构游戏，是通过兴趣点，生成游戏主题，幼儿运用积木及各种辅助材料等建构“自己喜欢的世界”、创造“自己想要的生活”，在对材料进行搭建的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感。

二、主题建构游戏和建构游戏的区别？

主题建构游戏就是围绕这个主题进行的，比如动物园那么搭的都是动物园有关的

三、各年龄建构兴趣与技能 指南？

对于比较小的孩子就培养他们的动手操作，大一点的就培养他们的合作精神

四、什么是建构游戏？建构游戏的搭建方法？

建构游戏是儿童利用各种建筑材料，如积木、积塑、沙土、金属部件等，按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构造的游戏。

五、建构游戏的价值？

建构游戏价值是对幼儿的基本活动，也是幼儿的天性。幼儿通过与其他伙伴进行游戏来促进自身的全面发展，游戏是幼儿园活动的基本形式之一-。建构游戏指的是利用各种结构材料或玩具进行建筑、构造的活动，它对儿童多元智能的发展有着不可估量的作用，因而受到幼儿园的普遍欢迎。

建构游戏对于儿童的同伴交往、社会性发展和创造力培养都有很重要的价值。

六、建构游戏的目的？

1、促进儿童认知发展

以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。

2、促进儿童审美能力的发展

在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。

3、促进儿童身体的发展

儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。

七、关于幼儿建构技能的理论？

.建构材料以类少量多为宜,中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的;

2.在小班搭建经验的基础上,引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图,引导幼儿学习 看图纸搭建。

八、关于树叶的建构游戏？

体验妈妈和孩子的亲情。

大风和秋叶 ●能一边唱歌一边大胆做动作。

●分辨和表现音的快慢。

小小叶片来追我 ●能单手持物向前跑。

●感受用树叶做游戏的乐趣。

第二周 会响的小路 ●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

有趣的树叶装饰 ●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

●发展动手操作能力。

彩色树叶的舞蹈 ●能与同伴一起用涂印的方法作画。

九、关于树枝的建构游戏？

人捡树枝建房子的游戏，老师组织小朋友做游戏，带领着小朋友们到郊外去捡树枝，回来后老师告诉小朋友，我们用捡来的树枝建造房子，小朋友十分开心，他们用树枝建起了一座非常漂亮的小房子，还可以叫小动物在小房子里面唱歌跳舞，小朋友们看着自己的劳动成果，非常开心

十、中班建构游戏的意义？

1建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。

2可以了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。

3提高建构造型的审美能力。

4通过混龄社交，培养大班孩子的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。对小班孩子而言又可以学习和模仿的对象。